我们为什么应该把快乐还给家庭教育

时间:2024-07-13 07:13:05
我们为什么应该把快乐还给家庭教育

我们为什么应该把快乐还给家庭教育

那么,如何把快乐还给孩子,如何在家庭教育中让孩子感受成长和学习的快乐呢,结合自己孩子的成长,笔者认为应该把握以下几点:

营造“快乐”的氛围

把快乐还给孩子,首先要设定快乐的家庭教育氛围。但很多家长却有认识上的误区,把家庭单纯地当成了“第二个学校”,把家庭教育当成了孩子学校教育的翻版,在家里也是以一个“好学生”的标准来要求孩子,甚至在家庭教育中对孩子的课堂教育、学校教育加码,给孩子布置比在学校还要多的作业,提比学校老师更要多的要求,这样一来,孩子有紧张厌倦的情绪就不可避免了。为防止出现这一情况,家长对家庭和家庭教育应该有一个正确的定位。家庭是孩子生活成长的港湾,是一个孩子可以随意表达自己感受的地方,家庭教育是学校教育的补充,更重要的职责是培养孩子正确的世界观和价值观,重要的是教会孩子正确认识问题、解决问题的方法。所以,像在学校创造快乐的学习环境一样,营造快乐的家庭教育氛围,永远是家长需要不断学习、不断提高的必修课。家庭教育首先要把孩子培养成一个身心健康的人,一个对自我和社会都有正确认识并对社会有适当贡献的人,也许明确了这一点,我们就会理解快乐对孩子的重要,就会不再一味地在学习上向孩子加码。不会一味地让孩子上形形色色的培训班,而扼杀了孩子快乐的权利。营造快乐的家教氛围,身教胜过言传,家庭环境的潜移默化是孩子健康成长的营养素,一个爱读书、爱学习、爱钻研,平等和睦、文明有序的家庭环境是孩子健康成长的港湾,更是孩子快乐幸福的加油站。

培养“快乐”的兴趣

兴趣是学习最好的老师。对家庭教育来说,实施快乐教育并不是放松对孩子的要求,并不是不对孩子在知识、能力方面提出明确具体的要求,而是要通过充满快乐的家庭教育,让这些要求逐步变成孩子学习的兴趣和爱好。当然对小学生来说,兴趣是多变的,有些兴趣也往往不能坚持长久。这就需要家长用心培养“快乐”学习的兴趣。首先要了解孩子的兴趣取向。孩子总是有自己的爱好的,家长要了解孩子的爱好和行为学习优势,孩子的兴趣在哪里,明确了就有意识地加以培养,而不是孩子明明不喜欢,家长硬让孩子喜欢或学习,那样孩子是不会得到快乐。在家庭教育中,家长更不要吝啬自己对孩子的肯定和表扬,要合理设定每天孩子学习要达到的目标,如孩子达到以后,要及时给予表扬鼓励,同时要不断调整孩子兴趣目标,让孩子每天都有学习的动力和要求。设法把“要求”转化为兴趣,有些学习的要求,可能不在孩子的兴趣范围内,而这些又是孩子成长所必需的,这就要求家长开动脑筋,通过不同的方法把这些要求内化为孩子的兴趣,并不断地通过适当的奖励、惩罚等手段,让孩子加深对这方面的兴趣。

与孩子共同探寻“快乐”的方法

快乐家庭教育,不仅体现在教育的成果上,更要体现在家庭教育的过程中。而做到让小学生在学习中快乐,在快乐中学习却绝不是一件容易的事,由于孩子的自控能力毕竟有限,对一件事情不可能像成年人一样保持长时间的专注,这就要求家长不断与孩子共同探寻快乐学习的方法,让他们在家庭教育中不断得到成功和主动参与的快乐。在教育孩子的过程中,笔者逐步探索出以下几种“快乐家教法”。一是竞赛促进法,现在的小学生进取意识都比较强,想让孩子完成一定的学习任务而不厌烦,我们经常和孩子采取一种共同比赛方法促使她完成任务,就是家长和孩子各作为一方进行学习比赛,在共同的规则内看谁学得快、学得好。二是角色互换法,就是经常和孩子进行角色互换,让孩子当家长、当老师,让她设计、监督家长的学习,在角色互换中,责任感会使孩子更多更全面地掌握知识和技能。三是情景模拟法,就是在学习和教育的过程中,让孩子模拟所学知识技能所出现的情景,让孩子自己探索解决问题不同的途径,优选出最佳的途径,以此激发学生的兴趣。

《我们为什么应该把快乐还给家庭教育.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式